“幼小衔接”一直是一个世界性的教育课题。现今,愉快教学主导着幼儿教育,然而孩子首次进入小学学习时,两者之间的学习难度和强度存在着巨大的鸿沟,很多孩子会出现强烈的不适应小学学习的症状。因而,孩子在入小学之前应做好入学准备。

然而,这并不意味着将小学的学习内容提前纳入幼儿学习阶段,而是将小学课程的原理以游戏的形式循序渐进地融入幼儿阶段的学习中。因此,百花学习塾教给孩子的是——“原语文”、“原数学”的学习,是对数学和语文本原的理解:      

 

 

具体学习内容分为六大领域:

自然测量

    学习比较各种量的方法(大小、多小、轻重、长短)

    学习比较的语言

    理解量的相对化与系列化

    理解“顺对应”与“逆对应”的意义

例如,学习“比较多少”时,先请小朋友在众多的瓶子中找到水最多或最少的一瓶,然后再请小朋友将水瓶按照从左到右、从多到少的顺序排好,并能用语言表述第三多、第五多、第二少、第四少的瓶子为哪一个。(如图一)

实物教学完成之后,才会进入卡片学习阶段,要求小朋友能够根据卡片上水量的多少来排列顺序,理解量的相对化与系列化。(如图二)


又如,学习“比较重量”时,先请小朋友从实物——5个袋子开始比较,找出比较的方法——根据基准来比较(两个中找出重的一个,再拿出一个与重物比较,最终找出最重的袋子),然后进入跷跷板教具教学(如图一),最后才是白板上的卡片练习和纸上练习(如图二),逐层推进,真正掌握比较的方法。


空间认识

    通过观察来理解物体之间的位置关系(上下、前后、左右、上下左右、前后左右)

    ❃学习用语言来表述物体的位置关系

    ❃学习从别人所在的位置观察并表达物体之间的位置关系

    理解地图上的位置移动和回转的位置移动

例如,学习“认识对方左右手”时,先强化对自己左右手的认识(如图一),然后再通过游戏的形式认识对方的左右手。如,“根据老师的指令将水果放在对面人的右手中”(如图二),以游戏的形式来学习,能使小朋友对对方的左右有深刻地认识。


学习“四方观察”时,先从实物开始,以绘画为表现形式,请小朋友将不同方位的图像画出来,初步认识到从四个方位观察物体,所看到图形并不一样(如图一)。

其次,以卡片的形式,找出分别在哪一个位置看到的图形,观察它们之间的不同点。

最后,脱离实物与教具,请小朋友能够清晰地表明物体的位置(如图二)。


数学逻辑

    ❃通过认真观察事物之间的相同点与不同点,来掌握分类的基本原则

    ❃通过一和一的对应、一和多的对应来理解数学中加、减、乘、除的内在含义

    ❃理解等量代换的意义,为将的乘除法打下基础

    ❃通过故事的理解,练习应用题的计算

 

 

例:学习加减法时,我们不会强制要求孩子学习诸如“5+6=11”此类的纯算式计算,而是通过各种实物活动来进行“一和一的对应”的练习,让孩子能真正理解加减法的概念。

如,“12个绿色的扣子比9个粉色的扣子少几个?”(如右图)只有通过一一对应,从感官上体会何为加?何为减?孩子才能真正明白概念背后的内在含义,而非背数学算式。


 

 

例,学习乘除法时,也会为小朋友创设实物活动来理解乘除法的概念。

如,“给6个小朋友,每人分2颗糖,一共需要几颗糖呢?”或“将铅笔每4只装在一个袋子中,一共需要多少个袋子?还剩余几只铅笔”我们会为小朋友提供教具帮助理解”6份糖,每份2颗,共几颗“和”铅笔每4只一份,分成几份“的含义。

通过这样的练习,让孩子理解乘除法含义。入小学学习乘除法的数学符号之后,孩子会自然地引入符号,列出“6×2=12”和“21÷4=51”的算式。


 

  图 形

    通过拼组和分割图形来了解图形的特点,并练习正确地画基本图形

    ❃通过观察和制作立体图形来了解立体图形的特点

    ❃通过对具体实物的观察,来发现并理解图形的对称、重叠、折叠、旋转等规律

例,学习“三角形的构成与图形的分割”时,我们为小朋友提供8块大小相同的三角拼板,老师给出指令“用8块三角拼板拼出2个大小一样的三角形,不能有剩余”。通过大量的拼组练习,使小朋友对图形的基本构成有了更明确的认识,在此基础上掌握图形分割的原理。


语 言    

通过对听故事理解故事来培养听力

通过看图说话来培养说话能力

通过练习造句来巩固对基本句子的掌握

例如,听力练习的表现手法有多种,最有特色之一的是根据故事的内容完成图画。

1.先用录音机给小朋友听一个故事。

2.听完后,在规定的时间内让小朋友动笔将故事的内容(主要人物、事情、场景等)用一幅画的形式表示出来。



这样的活动容易激起小朋友的兴趣,大大提高了听力练习的效果。又如,看图说话练习时,老师会给每位小朋友发一套语言卡片(4张),先让大家自行排序,然后再根据卡片的顺序和内容讲故事。


其 他

    ❃包括理科社会常识、推理、记忆、动手能力等。

例如,了解蔬菜水果的特点;了解春夏秋冬四季的特征、月份;知道什么是不该做的事情,什么是应该做的事情;用剪刀剪规定的图形、走迷宫等。




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